人文素养系列课程，是中国教育发展战略学会人文教育专业委员会常务副理事长何庆研究员带领团队，经过30多年潜心研究取得的研发成果，并已获得知识产〓权登记。2018年9月，《人文素养特色系列丛书?引入课程》由清华大学出版社正式出版；2018年10月15日在北京市朝阳区朝花幼儿园来广营园举办了人文素养引入课程观摩课；2018年11月，在黑龙江省大庆市幼教中心启动“幼儿人文素养家园共育共治实验研究”项目，人文素养系列课程走进孩子们的课堂；2019年4月，在内蒙古包头市包钢幼教处和广东省广州市花都区全面启动人文素养家园共育共治实验研究项目。半年内，40个幼儿园、15000余名幼儿、1500余名教师、20000余名家长参与其中，严格按课程的教学要求、规定程序规范实施，取得显著的成效，得到教育行政部门、幼儿园、幼儿教师、幼儿家长的大力支持、高度认可和普遍赞誉。

好的课程需要科学理论和规范实践才能取得好的效果。然而，近日有的教育机构未经允许，擅自开设人文素养系列课程。尽管课程内容没有变，但由于未经批准，缺乏专家指导和〖规范的教师培训、家长培训、家园共育共治体制安排和机制引领，致使人文素养系列课程被滥用和盗用，不规范的操作【产生不达标的效果，严重侵害了课程研发者的知识产权，严重损害了课↓程成果的声誉和价值。对此，我们郑重声明，未经正当审批程序获得正式批准的单位和个人，一律不得开设人文素养系列课程，已开设的应立即停止盗用人文素养系列课程研发成果的行为。如要继续开设或使用，必须到中国教育发展战略学＠会人文专委会秘书处履行审批程序，办理审批手续。否则，将以侵权行为对◎待。希望各有关方面充分理解⊙，并给予支持和配合。

特此声明。

中国教育发展战略学会人文专委会秘书处     

2019年6月6日