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                家园共育助成长,人文素养促成材
                时间:2021-12-08点击:1453


                贝:刘子琪(甜甜)

                幼儿园:大庆市幼教◥中心第十五幼儿园

                级:体验五班

                师:李微 闫婧怡 韩卫萍


                202110月,庆幼十五园开设了“人文素养家园共育共治”引入课程,老师为孩子们精心设计了14节不同主题功能的人文课,课程具有很强的生动性、趣味性、启发性≡和教育性。经过14堂课的教育,宝贝甜甜有了很大的收获,这种变化是立竿见影←的,非常直接的,感觉一下子就懂事了,这就是“人文素养培育”给孩子带来的巨大改变。


                 一、坏习惯变№少,好习惯越来越多


                “好习惯与坏习惯”是第一节人文课的主题。“坚持好↓习惯,坏习惯要像扔烂苹▲果一样扔掉”是甜甜上人文课以来最爱说的一句话,同时她也在挑战自己,将自己的一些坏习惯一件一件的扔掉,以前』不爱吃饭、挑食,睡觉没有固定的时间,这些都是常事,可是当她知道这些“坏习惯”都像“坏苹果”一样时,她竟然自己主动去改正,自己吃饭不挑食,而且晚上形成固定时间按时上床睡觉,这虽然是一些生活小事,可是当孩子能自觉做这些事情的时候,对于家长来说既轻松又高兴,因为看到了孩子的改变和进步。


                【自己吃饭】


                 

                【能够按时睡觉】


                 

                【改掉挑食≡坏习惯】



                二、更加懂得珍爱生命


                      “生命的意〓义”对于甜甜四岁大的孩子很难理解,作为家长也不知道该用什么方式讲解,但是在人文素养《呵护生命》一课中,老师把抽象的概念具化为通俗易懂的故事和范例,让孩子懂得了珍爱生命,知道⊙小动物、植物都有生命,要保护它们,并且知道生命很宝贵!


                【关爱小猫咪】



                【主动喂鱼】



                三、主动参与家务劳动


                       现在每个家庭的孩子多是独生子,都过着衣来伸手、饭来张口的悠闲生活,甜甜也不例外,她也习惯了家长给她创造的“溺爱”式的生活,在她的思想里没有“劳动”两个字,但是在人文素养培育课后,她学会了参与其中,并且觉得在劳动中会收获快乐,用她自己的话“我是爱劳动的好孩子”!


                【主动帮助大人包饺子】



                【主动帮妈妈拿东西】



                【学会替妈妈分担家务】



                【争着打扫地面】



                四、能够理性使用电子产品


                现在的孩子生活在电子时代,避免不▲了接触手机、电视、平板等电子产品,甜甜也喜欢玩手机、看动画片,每次想控制她不玩的时候常常以“教训”的方式争夺,最↓后以哭闹结束,孩子伤心,家长身心疲惫。可是仅仅一堂人文课就让孩子开心的放下了手机,远离了电视,甜甜懂得了控制,任何事情都要有节制,能够自主的控制自己的行为,正确的取舍,这不仅让孩子有自控能力,也学会了对好坏的选择,更是一种可贵的品质!


                【知道利用电视进行学习教育】



                【看电视懂得节制,自己关闭电源】


                 

                【合理利用手机进行线上学习】



                五、自理能力有很大提升


                       当今的时代,一个娃四位老人,父母全程陪伴的生活,基本没有什么机会自理,这也是家长的问题,没有给孩子机会,在人文素养课上提倡自理能力的提高,现在的甜甜可以自己洗袜子,自己穿◢衣服,自己步入幼儿园。


                【自己主动洗衣服】



                【开始自己洗漱,并能用七步洗手法正确洗手】

                 


                【每天衣服叠ζ放整齐】



                【早晨开始自己走进幼儿园】



                六、懂得关爱他人、知道感恩


                独生子女有一个共性就是自私,唯我独宠,人文课不紧教会她爱自己,更让她学会了怎ω 样去爱别人,学会了感恩,她放学会主动关心妈妈,自己的东西自己拿,给姥姥、姥爷捶捶背,虽是小举动却感动了全家人,老师生病没去幼儿园,她会回家担心的问妈妈,老师怎么了?一个小小年纪的孩【子,内心有感恩的心,将来这颗感恩的心一定会生根发芽,让她成为善良有爱、乐于助人的人。


                【给姥姥姥爷捶背】


                 


                【放假想念老师】



                七、变得更加自信勇敢友好


                       以前甜甜对于陌生的环境和人都不愿意、不敢去▆接触,更不喜欢和小朋友在一起玩耍,这是让家长很头疼的,每次鼓ω励她,但是她总是胆小的不去参与。人文课让她懂得朋友的重要性,变得开朗活泼,现∞在无论在哪里都愿意和小朋友们一起□ 玩耍游戏了!


                【变得主动跟小伙伴玩耍】



                【遇到同学主动打招呼一起游戏】



                八、家长教育观念的改变


                 人文素养教育不仅仅改◆变了孩子,也改变了家长的教育理念,以前觉得学前教育就是唱歌跳舞,孩子那么※小,哪里懂那么多大道理,可是现在看来,学前教育是孩子一生的教育是基础,是奠基性的教育,从生活、知识到人文素养的培养都是至关重要的。懂得了“家长是孩卐子最好的老师”,幼儿园教育不是把孩子推给老师就解决了,家长需要深入参与、用心陪伴,只有良好的家庭氛围,和谐的亲子关系才能促成孩子的素质教育。


                【家长每天陪孩子阅读】


                 

                【家长和孩子一起做益智游戏】



                【家长陪伴孩子做游戏】



                九、感恩


                       孩子的点滴成长和变化▼,离不开大庆幼教中心给孩子和广大家长创设的科学教育理念,离不开第十五幼儿园给幼儿们搭建的优良人文素〖养环境,离不开三位老师的精心设计和谆谆教导,老师们母亲般的爱心、师者的仁心和无微不至的关心,让甜甜一天天成长,一天天】改变,向所有领导和老师们道一声“谢谢”。

                       “家园共育助成长,人文素养促成材”,希望下学期还能有更加丰富多彩的人文素养课程,让所有的宝贝能够收获童年的阳光与色彩,为孩子的人生道路构建起一条绚丽的起跑线!! 

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