大家好，我叫潘思睿，是大庆市高新々区学校二年四班的一名小学生。我喜欢打篮球，游泳，乐高，围棋。我喜欢各种交通工具，包括火车、飞机、轮船、地铁，最爱了解它们的相∮关知识。我的梦想是成为一名大飞机设计师。

2019年的秋天，人文素养家校共育活动走进了大庆市高新区学校，我们很幸运的成为其中一员，活动开展以来，孩子在各个方面都有了明显的进步，也让潘思睿♂在学习生活感到更加快乐，我们家庭也更加幸福。

人文素养教育为孩子插上了梦想的翅膀，助力他翱翔在蓝天上。

时间：2019年9月23日

主题：好习惯与坏习惯

感受：通过⊙人文教育“好习惯与坏习惯？”的学习，孩子懂得了好习惯就像“好苹果”一样，每个人都要保留，坏习惯就像〗“坏苹果”一样，要扔掉。潘思睿认真总结了自己的好习惯比如：认真读书，爱护环境，按时完成作业，热心帮助别人等等，坏习惯有：做事拖拉，不爱整理衣服，自己不收拾书桌，玩完的玩具不放回＠ 原处等等。并且下定决心要把好习惯留下，坏习惯扔掉。通过这■节课，让孩子认识到习惯的重要性，从点点滴▽滴做起，逐渐积累好习惯，好做法，抛弃坏习惯，让孩子真正成为一名优秀的小学生，为以后的︻学习生活打好牢固的基础。

时间：2019年9月30日

主题：遇到问题怎么办

感受：因为潘思睿是独生子女，没有学会与人合作，更不知道当大家一起合作出现问题了应该怎么办。这堂人文素养课教会孩子怎么与小朋友合作，当合作出现问题时，怎么解决问题。以前孩子的口头禅是“都怪你”，而这节课告诉孩子推卸责任是不对的。遇到问题时，应该是想帮助别人一起合作解决问题，而不是▲一句“都怪你”和发脾气。只有学会合作，不推卸责々任，才能在学习生活中与人为善，获得友谊，获得知识。这节课为孩子以后的社交习惯打好了很好的基础。

时间：2019年10月1日

主题：正文化与逆文化

感受：在这节课，让孩子做了一次生命体验，当他们小心翼翼的端着鸡蛋走过一段路时，感觉♀这个生命的守护责任在他们手里。通过体验，让他明白父母倾尽全力养育他，他要呵护父母的生命健康，好好照顾年迈的爷爷奶奶。同时自己养成健康的生活习惯、多锻炼身体、努力学习各种本领、让自己有良好的道德素养也是呵护自己的生命，生命对于每个人来说就只有一次，我们必须严格呵护生命。

为祖国七十年伟大成就敬礼

精心准备礼物和蛋糕，为奶奶庆祝60岁生日

时间：2019年10月14日

主题：认真

感受：对于每个人的学习来说，任何都比不过“认真”二字。只有认真才能把学习的知识转化为自己的知识。一个人的认真程度，决定了╳事业的高度。认真胜于能力。认真的重要性无须多说，我们从小到大，恐怕都听腻了让我们认真学习、认真做事的说教，但能做到一以贯之的很少。因为人的本性上是不喜欢束缚的，很难长时间专注于一件事情。短时间认真容易，难的是永远认真。认Ψ真的习惯是慢慢养成的，要持续不断的把眼前的每一件小事做好，力求完美。认真不仅是一个人成功的基石，也是一个集体、一个民族进步的基石。通过这节课，让孩子认识到认真的重要性，从点滴做起，逐渐养成认真的好习惯，为他以后的学习打下坚实的基础。

时间：2019年11月4日

主题：创造

感受：幼儿的好奇心是其创造力形成和发展的先导，是创造的巨大动力，如果没有好奇心和求知欲，就不可能产生对社会和人类具有巨大价值的发明和创造。孩子往往有强烈的好奇心，对周围新鲜事物表现出浓厚的兴趣，爱提问，喜追究。对孩子的好奇心、求知欲，我们应予以爱护、鼓励和引导，使之合理的发展。在这节课上，老师发给孩子纸片，让孩子自己通过小纸片来表达自己的创意，潘思睿把小纸片叠起来，把它们滚成一卷，再粘在☆纸上，用蓝色纸片把它们连接在』一起，再用两张红纸做成两个拱桥。这是一座建在河边的大城市，河上有一座多孔桥。通过这节※课的培养，让孩子丰富了想象力，创造力，为以后的孩子理想的实现打下了好的基础。

部分日常创作作品

时间：2019年11月11日

主题：热爱劳动

感受：以前潘思睿同学的动手能力，自理能力卐都很差，通过热爱劳动的人文教育，孩子从参加基本的家务劳动做起，每天起床主动叠被子，帮忙㊣　收拾餐具、洗碗，自己打水洗袜子，在班里主动擦黑板等等，并能长期坚持住。这段时间的培养，让孩子真正参与到劳动中，获得劳动的快△乐，并提高了他的自理能力。动手能力。对以后成为一个勤劳，不怕困难，勇于挑战的人打好了精神基础。

人文素养培养活动感悟

与潘思睿一起参与到人文素养教育活动中。很高兴成为人文素养活动的一员，在此活动ζ　开展之前，关于孩子的教育问题一直困扰着我们，活动宣【讲时，深受感触，有种身处黑暗之中无助绝望时看见一盏明灯的感觉，因为有了期盼所以着急，因为没有∴方法所以困惑，在此真挚的感谢人文素养活动的开展。

作为受益颇丰的学生家长，谈以下几点▓：

一是人文素养教育观念让我重新审视√我教育方法。以前，总提德智体美劳全面发展，实际过程中，我只注重了智这一方面，人文素养的※提出，才意识到什么样的孩子才是自己真正想要的。

二是孩子真正从活动中有所收获。以前孩子在自觉性、自主性、自律性以及能动性方▆面表现不尽如人意，做什么事情总想依赖别人，自己的事情总是需要家长督促，无法控制自己贪看电视的毛病，动手能力较弱，通过活①动的开展，各方面都有所改观，很多时候知道自己改干什么，而不是没开始就去寻求帮助。虽然现ω　在表现不是很完美，也会有反复，但是收获颇丰。

三是家长从中收益。教育孩子从家长做起，我们每个人都需要修◎炼，收起曾经的暴躁脾气，让孩子感受关爱的同时也让自己学会控制情绪。

长城不是一天︾修成的，素养也不是这一段时间能养成，革命尚未成功，同志们还需努力，让我们继续坚持，相信一定有好的收获！

学校：大庆市高新区学校

文案：王洋、刘淑娟、李慧

审核：孙丽红